銘記責任，竭誠奉獻的愛(ài)國精神；求真務(wù)實(shí)，崇尚科學(xué)的求是精神；
海納百川，協(xié)作攻關(guān)的團結精神；自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新的奮進(jìn)精神。

“哈工大精神”的表述是在我校原黨委副書(shū)記顧寅生同志關(guān)于“哈工大精神”論述的基礎上凝練而成。

哈工大辦學(xué)傳統、特色和長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，培養了哈工大人“求真務(wù)實(shí)，崇尚科學(xué)的求是精神”。

哈工大歷史上即采用俄式辦學(xué)，在教學(xué)方面上有著(zhù)嚴格要求的傳統。后經(jīng)李昌等校領(lǐng)導倡導，不僅要對學(xué)生要求嚴格、而且還要求培養的功夫一定要到家，于是“規格嚴格，功夫到家”日益深入人心，成為人們的自覺(jué)行為，并逐漸滲透到學(xué)生培養的各環(huán)節中。哈工大的求是精神還表現在：面向國民經(jīng)濟主戰場(chǎng)，根據國家建設的急需建設專(zhuān)業(yè)；重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，加強學(xué)生工程能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓練；科研選題密切聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導求賢若渴，唯才是舉，廣納賢才；在長(cháng)期的教學(xué)、科研實(shí)踐中，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，大力協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)，逐漸形成了哈工大“海納百川，協(xié)作攻關(guān)的團結精神”。

從1950年，哈工大只有教師144人，其中中國籍教師僅24人，發(fā)展到1957年的800壯士，再到第二代、第三代八百壯士的成長(cháng)，都體現了學(xué)校愛(ài)惜人才，尊重人才，不拘一格使用人才的傳統；由于哈工大始終以工科為主，故以組織多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，完成重大工程項目見(jiàn)長(cháng)；在長(cháng)期的實(shí)踐中，培養、鍛煉了哈工大人大力協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)的團結精神。

哈工大人的社會(huì )責任感和歷史使命感，使哈工大充滿(mǎn)創(chuàng )新活力，在不斷為現代化建設做出貢獻的過(guò)程中，鑄就了哈工大“自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新的奮進(jìn)精神”。

解放以后，黨和政府對哈工大的重視和支持，使哈工大人不敢懈怠；20世紀50年代，在為國家高等教育事業(yè)和工業(yè)化建設做出貢獻的過(guò)程中，哈工大在新中國的教育史上寫(xiě)下了濃重一筆；改革開(kāi)放時(shí)期，哈工大人不甘落后，解放思想，轉變觀(guān)念，抓住機遇，乘勢而上，使哈工大在不斷創(chuàng )新中發(fā)展，進(jìn)一步弘揚了自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新的奮進(jìn)精神。